El otro día compre en Ebay una caja de fichas Cuisinaire y han llegado a casa en 8 días. Desde EEUU. Es una caja donde además de las 155 piezas de madera dura coloreada, vienen unas 50 tarjetas (en inglés claro) con actividades y un disco de plástico de los de antes (como los de vinilo) con la canción de los números que no sé donde reproducir y todo me ha costado unos 27 €.
A Luna le han gustado bastante y como recomienda en las actividades a realizar lo primero que hemos hecho es gujar con ellas a lo que Luna quisiera, ha hecho filas y alguna torre. Hoy las ha recogido ella ordenadamente unas tres veces, todas las fichas.
Luna y las fichas Cuisenaire el primer día.
Esto es lo que decía el vendedor, que por cierto recomiendo y que se dedica a vender cosas antiguas. Esta caja de fichas es de los años 70s.
This Mathematics game by Cuisenaire dates from the 60's but this one was made in 1970. It is new in box and includes: mathematics glossary and index, 50 activity cards, The Number Song, on a disc, and 155 colored wooden blocks. The box has a tear on one corner. Good Luck!!!!!!!!!!!
Dentro de poco nos va a toca a Pepa y a mí ayudar a Luna en sus primeros pasos con las matemáticas.
Mi padre que ha sido toda la vida maestro de escuela, me habló hace unas semánas de este método: Regletas Cuisenaire
Mi padre además de hablarme de estas piezas me recomendó que propusiera a Luna que jugara a recortar tiras de papel que luego dividiera en unidades más pequeñas. Alguna que otra vez ha jugado a esto con sus tigerillas. Aún no utilizan las tijeras en la guardería pero el otro día en casa se le veía mucho más diestra que su compañero de guardería y vecino José Carlos.
Así que creo que jugar a esto le va a ser muy útil para aprender cosas como “mayor que”, “menor que” de los números basándose en la comparación de longitudes; la composición y descomposición de números; Iniciar las operaciones suma y resta de forma manipulativa.
Le tengo que pedir a mi padre que le regale a su nieta un juego de regletas hechas por él.
Las regletas Cuissenaire son un material matemático destinado básicamente a que los niños aprendan la composición y descomposición de los números e iniciarles en las actividades de cálculo, todo ello sobre una base manipulativa. El material consta de un conjunto de regletas de madera de diez tamaños y colores diferentes. La longitud de las mismas va de 1 a 10 cm. Cada regleta equivale a un número determinado:
La regleta blanca, con 1 cm. de longitud, representa al número 1.
La regleta roja, con 2 cm. representa al número 2.
La regleta verde claro, con 3 cm. representa al número 3.
La regleta rosa, con 4 cm. representa al número 4.
La regleta amarilla, con 5 cm. representa al número 5.
La regleta verde oscuro, con 6 cm. representa al número 6.
La regleta negra, con 7 cm. representa al número 7.
La regleta marrón, con 8 cm. representa al número 8.
La regleta azul, con 9 cm. representa al número 9.
La regleta naranja, con 10 cm. representa al número 10. Vídeo sobre qué hacer con las regletas.
Actualización Abril 2011. Añado comentario de Mercedes Ahumada:
Hola Keny
Este es un de los muchos métodos que se pueden usar para iniciar a los más pequeños al cálculo matemático. Pero lo esencial es a mi juicio proceder asi:
- Que juegue con ellos es decir que los manipule, que pueda hacer figuras con las mismas, ya sea imitando una muestra que le propongas como una que se le ocurra por si mismo. Por ejemplo algo que le gusta mucho y en lo que es recurrente durante el dia. SOLES, LUNAS, FLORES, ETC.
- Puedes trabajar el concepto de color...al indicarles rojos, anaranjados, verdes (Recuerda el blanco no es un color sino que es la ausencia del mismo por tanto cuando este más crecido y le introduzcas al arte o creatividad volverás sobre esta puntualización)
- Puedes trabajar las formas, es decir CUADRADO, CIRCULO, TRIANGULO referenciandole cosas que estan a su lado de forma natura y que ya las conoce a sus cortos añitos.
- Si ya tiene más de 4 puedes avanzar en trabajar en el concepto de longitud de las cosas....su chupete, su ropa....cuantas maderas necesita....etc.
Si recuerdas Jean Piaget y también Erickson identifican en los infantes y las personas unos estadios de maduración que no deben ser provocados ya que vendrán por si solos, dadas la naturaleza inteligible del ser humano. Por tanto estará hasta los 6 añitos en las operaciones concretas.
Para ello necesita: manipular, descubrir, organizar, desorganizar, usar el espacio, los colores, las formas...es decir mediante el juego en soledad y otras acompañado...sugiriendo cosas..PERO SI LE SUGERIMOS TODO LO MÁS PROBABLE ES QUE LUEGO NO SEA BUEN ESTUDIANTE YA QUE HABRA ADQUIRIDO METODOS DE INCERTEZA SIN LA AYUDA DE OTRA PERSONA.
Hoy me ha escrito un tercer mensaje Miriam Corona. Miriam es una madre mexicana de Cuarnavaca, que buscado información sobre cómo hacer las raíces cuadradas tropezó con mi vídeo en youtube. En un primer vistazo no se percató que se trataba de una broma, por lo que me escribió pidiendo más detalles.
Yo le escribí pidiéndole disculpas y pasándole unas páginas con más detalles serios sobre cómo hacer bien las raíces cuadradas. Me alegro que finalmente les fueran útiles. Su hijo sacó un 10!!!!.
Estos son los mensajes que nos hemos cruzado. Curioso ¿verdad?
Miriam Corona: "disculpa, estoy buscando un método para enseñarle las raíces a mi hijo, ya que en la escuela no se lo explicaron, este método que utilizaste me parece genial y se me hizo sencillo.. PEEEEEEERO.. no se cómo se aplica a raíces más sencillas (de 3, 4 o 5 números), podrías indicarme? te lo agradezco muchísimo.
Keny: Hola Miriam:Siento no poder ayudarte porque el vídeo es una broma. Ese método solo funciona con ese número. Lo siento, solo quería bromear y jugar con algún amigo. Espero que encuentres lo que buscas.Un abrazo desde Carcabuey, España.
Miriam Corona: jajajaj =) .... realmente me hiciste sentir tonta... jajaj pero es buena broma, seguire buscando como ayudar a mi hijito.. saludos desde cuernavaca, morelos, mexico.
Keny: Hola de nuevo Miriam:No era mi intención, tan solo quería que al darte cuenta te saliera una sonrisa.Querría ayudarte un poquito.¿has visto esta página de un blog de matemáticas?Parece que lo explican muy bien.También hay algo en la wikipedia:Espero que te sean útiles los enlaces.Un abrazo,Keny
Miriam Corona: =) .. muchas gracias por las paginas, si me sirvieron, de hecho saco un 10, ya las entendió perfectamente.. muchas gracias (hasta la broma le sirvió para la maestra)...saludos desde mexico.bye.
Hoy me ha llamado mi hermano Juan. Él llevaba un buen rato dándole vueltas a unas fórmulas que le ayudarían a registrar las facturas que ha tenido durante el mes.
Quebrandome la cabeza con las Matemáticas.
Por un lado tiene el dato del importe total de las facturas y por otro el IVA. Hay que buscar el importe que supone ese IVA aplicado al importe total de la factura. Y la base imponible que es el importe sobre el que se aplica el IVA.
Pepa se ha reído bastante bastante al verme después de un rato con un par de hojas llenas de fórmulas, pero al final ha salido la dichosa fórmula. No es nada complicado, es más bien de niños de 10 0 12 años pero la falta de práctica me ha pasado factura y me ha costado un buen rato dar con la tecla.
Aprende a hacer Raices Cuadradas casi sin saber leer ni escribir
Ya comente en este
post, sobre cómo multiplicar tan solo haciendo lineas y sumando las intersecciones. Pero hoy he descubierto algo más emocionante: Cómo hacer raíces cuadradas con solo suma y resta. Es tan sencillo que no sé porqué lo enseñaba así mi padre en la escuela.
Las matemáticas son fáciles con Keny: Hoy raíces Cuadradas, solo sumando y restando. Método keny-gráfico.
La primera impresión, al intentar hacer la raíz cuadrada de 226.576 es tirar la toalla o tirar de calculadora. Pero se tarda menos en calcular la raíz cuadrada tal y como yo te enseñaré, que en buscar el dichoso botón de la raíz cuadrada en la calculadora.
Es sistema que he inventado es tan fácil que es mejor verlo en el vídeo que lo explica muy fácilmente.
Actualicación: Marzo 2008: Este otro vídeo explica muy bien y de una manera veráz cómo hacer raices cuadradas.
Hola a todos:
Ahora vamos a aprender a multiplicar mediante líneas que se cruzan, por lo que no necesitaremos sabernos la tabla. En este vídeo puedes aprender a multiplicar, solo hay que sumar el número de intersecciones. Es fácil.
En este otro vídeo se puede aprender a hacer una multiplicación sin tener ni idea tampoco de matemáticas, tan solo hay que saber poner el doble o la mitad de un número. Este método me lo enseñó mi padre: D.Joaquín Rueda el maestro escuela de Carcabuey.
Próximamente, si alguien lo pide, veremos cómo hacer raíces cuadradas sin papa de matemáticas.
Actualización Feb-2007:Multiplicar con circulos y rádios.
He encontrado este otro vídeo en el que se muestra cómo multiplicar con círculos y radios.
Actualización SEP-2007:Cómo hacer raices cuadradas.
Cómo hacer raices cuadradas.
La primera impresión, al intentar hacer la raíz cuadrada de 226.576 es tirar la toalla o tirar de calculadora. Pero se tarda menos en calcular la raíz cuadrada tal y como yo te enseñaré, que en buscar el dichoso botón de la raíz cuadrada en la calculadora.
Es sistema que he inventado es tan fácil que es mejor verlo en el vídeo que lo explica muy fácilmente.
Actualización Nov-2007:La tabla del nueve con los dedos
es una forma muy facil y gráfica de controlar la tabla del nueve.
Así aprender la tabla del 9 está chupao, consiste en sumar en número de dedos a cada lado , mejor veis el vídeo... Actualización Enero-2008:Como multiplicar por 11, para el que pueda concentrarse sin pensar en "otras cosas"
En este vídeo una chica de poderosos atributos femeninos nos muestra cómo multiplicar por 11 de una forma muy sencilla. Aunque a mí me ha costado verlo 7 veces para entender como era, porque aunque estaba atento parece que no atendía a lo adecuado, mejor veis el vídeo...
Actualización Enero-2008: Una autentica "tabla" de multiplicar.
En este vídeo, un profesor con mucha razón, indica que las matemáticas hay que hacerlas divertidas y propone a sus alumnos rear circuitos eléctricos para convertir una tabla en la autentica tabla de multiplicar.
Actualización Marzo-2008: Un vídeo sobre cómo hacer Raices Cuadradas pero De Verdad.
Las regletas Cuissenaire son un material matemático destinado básicamente a que los niños aprendan la composición y descomposición de los números e iniciarles en las actividades de cálculo, todo ello sobre una base manipulativa. El material consta de un conjunto de regletas de madera de diez tamaños y colores diferentes. La longitud de las mismas va de 1 a 10 cm. Cada regleta equivale a un número determinado:
La regleta blanca, con 1 cm. de longitud, representa al número 1.
La regleta roja, con 2 cm. representa al número 2.
La regleta verde claro, con 3 cm. representa al número 3.
La regleta rosa, con 4 cm. representa al número 4.
La regleta amarilla, con 5 cm. representa al número 5.
La regleta verde oscuro, con 6 cm. representa al número 6.
La regleta negra, con 7 cm. representa al número 7.
La regleta marrón, con 8 cm. representa al número 8.
La regleta azul, con 9 cm. representa al número 9.
La regleta naranja, con 10 cm. representa al número 10. Vídeo sobre qué hacer con las regletas.
Una presentación con cientos de posibilidades, para practicar.
Fuentes de información utilizadas en esta entrada:Enseñanza Creativa para la Educación Intercultural Vídeo Regletas Cuisenaire Estrategia de uso Regletas Cuisenaire de Primariamultigrado Cuisenaire Rods de la Wikipedia Hello to all: Now we are going to learn to multiply by means of lines that are crossed, reason why will not need to know the table to us. In this video you can learn to multiply, single is necessary to add the number of intersections. It is easy. In this other video it is not possible to be learned to make a pultiplication without having not idea of mathematics either, it is only necessary to know how to put the double or half of a number. This method me taught my father to it: D.Joaquín Rueda the masterful school of Carcabuey. Soon, if somebody requests it, we will see how make square roots without having nor idea of mathematics.
